Lernchancen

Freie Lernorte bieten durch verschiedenste Medien und Materialien vielfältige Lernanreize. Durch flexible Nutzungsmöglichkeiten sind sie offen für unterschiedliche Lern-, Lehr-, und Arbeitsformen. Freie Lernorte eröffnen Lernchancen. Den Schülerinnen und Schülern werden in verstärktem Maße Möglichkeiten zur individuellen Ausgestaltung der eigenen Lernprozesse geboten.

Projektarbeit am Hansa-Gymnasium Stralsund
Wie Freie Lernorte im Rahmen von Projektarbeit genutzt werden können zeigt das Beispiel des Hansa-Gymnasiums Stralsund. Ziel des fächerverbindenden Projektes, war es, die Schüler zum Querdenken anzuregen, dem weit verbreiteten „Schubladendenken“ entgegenzuwirken und Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu stärken. Ilona Vierkant, die Schulleiterin des Hansa-Gymnasiums berichtet.

Freie Lernorte aus Schülersicht
Wie sieht ein optimaler Freier Lernort für Schülerinnen und Schüler aus? Tolga Kocer, Schüler des Rhein-Sieg-Gymnasiums beantwortet uns diese und weitere Fragen rund um das Thema Freie Lernorte. Lesen Sie das Interview.

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Lesen Sie im Klett-Themendienst über die "Freiarbeit mit festen Regeln" in der Study Hall, ein Freier Lernort am Lise-Meitner-Gymnasium in Böblingen.

Den ganzen Tag Medien oder: Chancen für Begabtenförderung?
Christiane Bröckling von der Medienberatung NRW über das "Mehr an Zeit" an Ganztagsschulen zur Qualitätsverbesserung dieser und den sinnvollen Medieneinsatz: Immer und Überall!

Neue Medien und individuelle Förderung an Ganztagsschulen 
Prof. Dr. Bardo Herzig von der Ruhr-Universität Bochum spricht in einem Interview mit Schulen ans Netz über individuelle Förderung, Medieneinsatz im Unterricht und Freie Lernorte an Ganztagsschulen.

Die Halbtagsschule in Deutschland: Ein Sonderfall in Europa?
Studie zum Thema, mit Bezügen zur PISA-Studie.Von Karin Gottschall/Karen Hagemann in „Aus Politik und Zeitgeschichte“, Publikation der Bundeszentrale für politische Bildung (2002)